https://lat.sputnikportal.rs/20260418/emocionalna-pismenost-kao-kljuc-obrazovanja---sta-ucitelji-danas-moraju-da-znajuvideo-1198165442.html
Emocionalna pismenost kao ključ obrazovanja - šta učitelji danas moraju da znaju/video
Emocionalna pismenost kao ključ obrazovanja - šta učitelji danas moraju da znaju/video
Sputnik Srbija
Osnivač udruženja „Kreativni učitelji“ Momčilo Stepanović u podkastu „Život iza kulisa“ govori o radu na konceptu „Kreativna matematika“, koji je poznat po... 18.04.2026, Sputnik Srbija
2026-04-18T13:05+0200
2026-04-18T13:05+0200
2026-04-18T13:05+0200
kultura
kultura
društvo
prosveta
učitelji
deca
škola
učenje
https://cdn1.img.sputnikportal.rs/img/07ea/04/10/1198165696_0:0:1920:1080_1920x0_80_0_0_3cb9383fabb388240f9e26a40b7b6545.png
Stepanović ističe da znanje koje je stekao na Pedagoškoj akademiji zahteva konstantno nadograđivanje kako bi učitelj radio sa decom, pa je zato počeo da istražuje nove nastavne metode. Po njegovom mišljenju, danas je prioritet postalo emocionalno opismenjavanje dece, a učitelji su, nažalost, još uvek amateri u toj oblasti. Naš sagovonik je komentarisao i rad sa predškolskom decom, ocenjujući su ona sve manje spremna za ono što ih očekuje. Deca imaju znanja što se tiče čitanja i računanja, ali nisu emocionalno spremna za školu, nemaju strpljenja da sede i slušaju, a važna je i socijalna tolerancija koja znači da se druga deca prihvate, primećuje Stepanović. Stepanović je kroz koncept „Kreativna matematika“ pokazao da je ova nauka jako važna na dnevnom nivou. Kako naglašava, matematika je čitav jedan način razmišljanja, način dovođenja u vezu nekih polaznih elemenata sa onim što želimo da postignemo i da kada se sve to približi deci ona reaguju drugačije. On dodaje da su i čitanje i pisanje neka vrsta redosleda nizova, kao što ti redosledi postoje i u matematici, kao i da je deci potrebno da otkriju taj svet. Kada shvate sve principe deca govore da matematika nije teška, jer je razumeju. Jedino što je teško u matematici je nadovezivanje, ističe naš sagovornik, pa je zato neophodno da se ne preskače nijedna karika. Stepanović zaključuje da je najvažnije da se roditeljima kaže šta kod kuće ne bi trebalo da rade, odnosno da im se objasni da deca ne bi trebalo da biraju po principu prijatnosti, kao i da se povuče jasna granica između zona u kojoj odlučuje dete, i onih u kojoj je presudna reč roditelja.
https://lat.sputnikportal.rs/20260411/igra-masta-i-kod---nova-realnost-dece-video-1197854658.html
Sputnik Srbija
feedback.rs@sputniknews.com
+74956456601
MIA „Rossiya Segodnya“
2026
Dragana Nikitović
https://cdn1.img.sputnikportal.rs/img/07e9/0b/0a/1192313486_0:1:854:854_100x100_80_0_0_71e3e3eaccaefaa612e0e6f47b37260a.jpg
Dragana Nikitović
https://cdn1.img.sputnikportal.rs/img/07e9/0b/0a/1192313486_0:1:854:854_100x100_80_0_0_71e3e3eaccaefaa612e0e6f47b37260a.jpg
Vesti
sr_RS
Sputnik Srbija
feedback.rs@sputniknews.com
+74956456601
MIA „Rossiya Segodnya“
Sputnik Srbija
feedback.rs@sputniknews.com
+74956456601
MIA „Rossiya Segodnya“
Dragana Nikitović
https://cdn1.img.sputnikportal.rs/img/07e9/0b/0a/1192313486_0:1:854:854_100x100_80_0_0_71e3e3eaccaefaa612e0e6f47b37260a.jpg
kultura, društvo, prosveta, učitelji, deca, škola, učenje
kultura, društvo, prosveta, učitelji, deca, škola, učenje
Emocionalna pismenost kao ključ obrazovanja - šta učitelji danas moraju da znaju/video
Osnivač udruženja „Kreativni učitelji“ Momčilo Stepanović u podkastu „Život iza kulisa“ govori o radu na konceptu „Kreativna matematika“, koji je poznat po kreativnoj nastavi u učionici i radu na vaspitnoj funkciji škole i formiranju dečjih ličnosti. Otkriva i kako izgledaju seminari za učitelje i roditelje i program za predškolce „Odrastalica“.
Stepanović ističe da znanje koje je stekao na Pedagoškoj akademiji zahteva konstantno nadograđivanje kako bi učitelj radio sa decom, pa je zato počeo da istražuje nove nastavne metode. Po njegovom mišljenju, danas je prioritet postalo emocionalno opismenjavanje dece, a učitelji su, nažalost, još uvek amateri u toj oblasti.
“Istraživao sam različite pravce i smerove. Jedan smer su nove nastavne metode, drugi je saradnja sa roditeljima jer je i danas to među prioritetima. Deca su prezaštićena u porodici i roditelji ih iz najboljih namera lišavaju iskustava, tako da je period privikavanja prilikom polaska u prvi razred za neku decu jako dug, pa je potrebno dodatno angažovanje. Treća oblast je stručno usavršavanje učitelja, seminari i podela znanja sa kolegama”, rekao je Stepanović.
Naš sagovonik je komentarisao i rad sa predškolskom decom, ocenjujući su ona sve manje spremna za ono što ih očekuje. Deca imaju znanja što se tiče čitanja i računanja, ali nisu emocionalno spremna za školu, nemaju strpljenja da sede i slušaju, a važna je i socijalna tolerancija koja znači da se druga deca prihvate, primećuje Stepanović.
“Nismo još shvatili potencijale koji se tiču holističkog pristupa u obrazovanju, jer je igra važna poluga u dečjem razvoju. Postoje igre koje su konstruktivne i razvijaju osobu, ali postoje i one destruktivne koje udaljavaju dete od glavnog cilja. Prema mom iskustvu, u predškolskom uzrastu je učenje kroz pokret čaroban metod. Povezivanjem kretanja i učenja se dobija zdrava osnova učenja, odnosno prirodno učenje i učenje sa zadovoljstvom”, istakao je naš gost.
Stepanović je kroz koncept „Kreativna matematika“ pokazao da je ova nauka jako važna na dnevnom nivou. Kako naglašava, matematika je čitav jedan način razmišljanja, način dovođenja u vezu nekih polaznih elemenata sa onim što želimo da postignemo i da kada se sve to približi deci ona reaguju drugačije. On dodaje da su i čitanje i pisanje neka vrsta redosleda nizova, kao što ti redosledi postoje i u matematici, kao i da je deci potrebno da otkriju taj svet. Kada shvate sve principe deca govore da matematika nije teška, jer je razumeju. Jedino što je teško u matematici je nadovezivanje, ističe naš sagovornik, pa je zato neophodno da se ne preskače nijedna karika.
Stepanović zaključuje da je najvažnije da se roditeljima kaže šta kod kuće ne bi trebalo da rade, odnosno da im se objasni da deca ne bi trebalo da biraju po principu prijatnosti, kao i da se povuče jasna granica između zona u kojoj odlučuje dete, i onih u kojoj je presudna reč roditelja.
